PLANEACION

Protocolo de planeación para productos multimedia.



Nombre del Proyecto
Producto Multimedia Educativo: Sintaxis de la imagen para Artes Plásticas

Descripción de la necesidad a satisfacer
Desarrollar un Producto Multimedia que apoye la enseñanza de la sintaxis de la imagen en la asignatura de Artes Plásticas a nivel secundaria. Primer año.

Participantes del proyecto Coreo Electrónico Teléfono
Georgina Olvera dg_ginaolya@yahoo.com.mx 56703820

Objetivo General del Producto Multimedia

A través del uso de un producto multimedia el alumno,
Identificara los elementos gráficos de la Imagen mediante exposición del concepto y su aplicación.

I. Objetivo particular
Definirá que es una imagen y su percepción
II. Objetivo Particular
Enlistará los elementos conceptuales de la imagen
III. Objetivo particular
Identificará donde se aplican los elementos conceptuales de la imagen.

Recursos Disponibles
I. Recursos humanos
Georgina Olvera Yañez
Doc. Ana María (Asesoría pedagógica)
L.D.G Ivonne Rodríguez (Asesoría técnica)
L.D.G Xavier Campos (Asesoría técnica)
Nikolas Bernal Henao
II. Recursos materiales
Libros, internet, imágenes, audio.
III. Recursos Económicos

IV. Recursos Tecnológicos
Para la producción:
 Ilustrator
 Photoshop
 Flash
 Microsoft Office
 Adobe Acrobat
Para la Utilización:
 Computadora conectada a internet, con bocinas
 Microsoft Office
 Adobe Acrobat
 Flash Player
 Quick Time
 Windows media


Análisis
Selección de contenidos: Temas y subtemas
1.¿Qué es imagen?
1.1. Percepción de la imagen
2. Elementos gráficos de la imagen
2.1. Punto
2.2. Línea
2.3. Plano
2.4 .Volumen

Perfil de Usuario
Alumnos del Taller de Artes Plásticas Secundaria Dna. No. 300
Hombres y Mujeres
Edades 12 a 13 años
Nivel Profesional: Primer año
Area Profesional: Nivel básico superior
Nivel económico: medio
Conocimientos tecnológicos: básicos


Fundamentos Psico-pedagógicos y comunicacionales

La teoría de aprendizaje, que resulta conveniente utilizar para sustentar el Producto Multimedia es la teoría Cognitiva ya que implica un diseño interactivo, basado en fundamentos de atención visual y auditiva, elementos introductorios que capten la atención del alumno de lo simple a lo complejo, entre otras características.
Como teoría de instrucción se fundamentara con los Principios de Aprendizaje Multimedia de Richard Mayer aplicando, que el proceso de aprendizaje es mejor con palabras e imágenes que solo con palabras. Situación común en el nivel en el que se implementara.

Es necesario elegir los elementos gráficos y auditivos que incluirá el producto multimedia, para evitar ruido visual y distorsión auditiva que en vez de reforzar, vicie el canal de comunicación. Debido al nivel escolar en el cual se implementara el Multimedia es necesario que los elementos visuales que se utilicen capten la atención de sector al que va dirigido.

Dentro de Los elementos para uso didáctico comunicacionales, que pueden facilitar el aprendizaje y ser utilizados para este proyecto pueden ser los 4, es decir, texto, imagen visual, imagen sonora y animación, en momentos de manera aislada y en otros de manera conjunta, sin perder de vista el objetivo.